第6章 被李老师惦记(第2/2 页)

这后续的蝴蝶效应无法想象！这事就不是这么办的，以后老师还怎么对你好，怎么关照你！不过王浩然倒是不是为了这个担心，县一中不但学习氛围好，老师们也比较融洽，工作环境非常和谐，此事绝不会发生。

王浩然又想了第二个办法，自己去找李老师

其实还有第三个办法，就是不去爱咋滴咋滴，等李老师生气找他，任凭处罚，也不能咋滴，或者李老师直接找到班主任，然后让班主任处理王浩然。也不能把王浩然咋样。就一个卡点，也并没有迟到，还能咋滴。这么破罐子破摔，至少是能把李老师裹携其他老师的，大势给破了。

不过真这么做那可就真吧李老师得罪死了。不过毕竟是老师学生，李老师严厉，但也真不能就把王浩然怎样。主要是王浩然心里上过不去。李老师是一个认真负责的好老师。要是让李老师因此对王浩然的人品产生质疑，你竟然是这样的孩子。

王浩然内心接受不了。当然了。高一还有半年多要读，日后还得在李老师手下过活。要是被她记挂上，心里面总是毛毛的，王浩然不知觉的打了个激灵。

虽说得罪一人可破势。可终归不是条好路。王浩然自然不会这么干。难道说私下偷偷的去给李老师道歉让她消气。不过面对李老师，王浩然也是敬畏的，正面面对她，还是在自己理亏的情况下，想想就打触。王浩然可不想单独面对她。

王浩然倒是跟班主任周老师关系很好，周老师非常照顾他，给了他非常大的自主权，当然王浩然每次月考也必然是第一。从王浩然坐在靠窗户最后一座就能看出来。

王浩然思来想去，最后还是决定不去麻烦周老师。他自己觉得这点破事就找周老师出面私下给李老师求情。这事也挺丢人的，他跟周老师张不开这个嘴。虽然在老师眼里他还是个孩子，但他也老大不小了，也是要面子的，没好意思去求周老师。

王浩然就这么直直的坐着发呆，历史课结束了，同学们简单的休整一翻，数学课的铃声又响起了。这节课数学老师讲的是集合，可以说是非常简单，与初中大家学的和了解的不等式的解集，有理数集，实数有一定区别。

主要讲解的是把某些有共同属性的对象集合在一起，用大括号表示！提前学过的王浩然自然是知道本节课程讲解的主要是括号的应用。熟称括它！此时王浩然依然发着呆，还在想着怎么过今天中午的难关。

下课铃声响起，这是上午的最后一堂课放学了！王浩然把写好的纸条拿

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